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腾博会官网手机版app·中关村一小校长刘畅:教育需要境界,教育工作者要经历哪三重境界?丨名家

时间:2020-01-11 11:32:10 点击:3092次

腾博会官网手机版app·中关村一小校长刘畅:教育需要境界,教育工作者要经历哪三重境界?丨名家

腾博会官网手机版app,王国维先生的“三境界说”说,成为学者不容易,成为会员更难,教育也是如此。北京中关村的一位小校长常陆认为,“最好的”教育是建立在“境界”的基础上的,能够把老师和学生的心带到“高度”。教师和校长都需要境界。那么,作为人类灵魂的工程师和人类文明的继承者,教育者的三重境界在哪里?如何实现“最佳”教育?让我想想。

王国维在《人的花刺》中说,古今成就斐然,大学要求过的人必须经过三个层次:“昨夜西风吹倒了绿树,独自爬上高楼,远眺天涯”。第一层也是一样的。“随着衣服越来越宽,我永远不会后悔。我将为伊拉克人民而憔悴。”第二种情况也是如此。“人们找了他几千遍,突然回头,但那个人还在昏暗的灯光下”,这第三个条件也是。

教育之路是漫长的。作为一名教育者,一个人还必须经历三个层次。

01

首先,追求“看世界末日”能够承受“独自去高楼”的孤独。在教育改革和发展的新形势下,北京中关村一中坚持走改革创新之路。改革的道路并不平坦,甚至可能导致新的问题。当问题或困难出现时,我们是应该尽力克服并坚持下去,还是应该半途而废并改变方向?在这方面,我们需要坚持我们的教育理想,不要忘记我们最初的教育,要有勇气和毅力去面对困难。

其次,我们有决心“当我们的衣服变宽时,不要后悔”,不要后悔或退缩。教育教学就像是一种理性的探索。教师对学习情况进行持续分析,备课、上课、听课、评估课程和反思教学。他们反复思考,互相学习,坚持不懈地追求。他们用理性思维和理性思维揭开教育教学活动的面纱,理解教育教学活动的本质,把握教育教学活动的规律。在老师的指导和帮助下,学生不断拓宽知识面,丰富内心自我,增加生活的厚度和广度,将思想的触角和行动的手伸向遥远的未知世界。

可以看出,教育和教学不是一蹴而就的,而是一帆风顺的。我们需要一步一步地采取坚实的行动,一个接一个地仔细推敲,在N种教学可能性中找到“最佳”方法和“最佳”路径,达到“最佳”状态。它也要求所有的老师全力以赴,无论得失成败,都要努力,不求回报,勇敢地走向理想的彼岸。

最终,随着“寻找成千上万的其他人”的坚持,一个人最终会得到一些东西并实现一些东西。经过日复一日、年复一年的教育实践和思考,当我们的知识和经验达到一定水平时,我们就会走向全面、舒适和豁然开朗的局面。这时,我们会发现原来的追求和实践符合儿童的成长规律和发展需要,符合我们最初对教育的期望,体现了教育教学的真正意义和规律。我们还会发现,我们的探索、我们所知道的和我们的经验只是冰山一角,还有越来越多的空间和领域等着我们去探索。

02

从方向的确立、过程的发展和结果的形成来看,只有经过以上三个层次,我们的教育教学才能真正发生,我们才能呈现出“最佳”的面貌,才能收获“最佳”的成果。那么,什么是“最好的”教育?在寻找“最佳”教育的过程中,我们有以下理解:

“最好的”教育尊重学生的主导地位,使他们对自己的力量有信心和信心。“自主”是人类成长过程中的一种基本力量。我们生活在哪个时代?科学技术日新月异,知识和信息爆炸式增长。如果我们希望我们的孩子在未来找到自己的立足点,能够自信地应对各种不确定的挑战,我们需要培养他们的持续能力,以便他们能够很好地应对,而不管他们面临什么样的学习和职业环境。

只有独立,个人才能自由控制自己的意志,控制自己和外部世界,从而实现人类的自我更新和自我超越,走向“最佳”。只有独立,学生才能形成完整的自我概念,对自我权力和主导地位的确认有信心,理解和实践个人的不同身份和责任,构建他们与社会甚至世界环境的关系,并做出合理的决定。

“最好”的教育是建立在“境界”的基础上的,能够把师生的心灵引向“高度”。王国是人们生活的状态。“境界有它自己的特点”。一所学校想发展得更稳定,走得更长。它需要一种不断吸引向上的教育力量,引导教师和学生的心从“低”到“高”。

教育需要境界。与其他组织不同,学校远非功利和浮躁。他们的根本任务是修身养性。为此,教育不仅意味着教学生一些基本知识和技能,而且还为学生的生活成长奠定基础,唤起学生的良知,给他们的心灵带来自由,促进精神成长。

教师需要境界。教师是人类灵魂的工程师和人类文明的继承者。教师需要严格要求自己,坚持教书育人,热爱教育,对名利漠不关心。这意味着教师应该放弃并抛弃自己。但是对学生来说,对教育必须倾注所有的奉献和奉献。特别是,由于繁重的工作任务和工作压力的急剧增加,从事基础教育的一线教师需要以一种“境界”为指导,帮助教师创造幸福而有意义的教育生活。

校长需要一种心态。校长作为学校的掌舵人,应处理好学校的传承与创新,把握教育规律,探索学校管理方式,引导学校不断变革、适应和创新。他需要有远见、智慧和才能来领导一所学校走向“最好”。他还需要对人和事物有宽广的视野、模式和感觉。

从寻找教育“最佳”过程中的“三重境界”到由“境界”引领的“最佳”教育,“境界”是教育主体愿意生活的“状态”,是教育行为发生的价值和意义。教育之路还有很长的路要走。对“境界”的思考和追求,使我们有上下求索的意志、忍受孤独的决心、超越世俗的勇气,从而过上“境界”或“高境界”的教育生活。

境界很高,但很难。关注这个领域,让我们为教育留下一个广阔的精神世界,让我们脚踏实地,仰望头顶星空。寻找“最好的”教育在我们心中只是一片星空。

来源|人民教育图片

《唐莉莉与雷凌》总编辑